太巴塱教育不一样

【公民记者/庄琬宜、孙小涵、张芥莹、周雁翎、廖梓伊、蔡家瑜、高芙蓉】

以传承发展阿美族文化为主轴的太巴塱国小,除校园景观充满阿美族文化表徵外,更将其特色教学融入其课程中,其中有阿美族陶艺课、课堂族语教学以及课外族语话剧安排等等,让学生自然而然地在阿美族环境中成长,以达文化的传承与发展。

来自花莲万荣的洪明德老师在自身成立的陶艺工作室当指导老师,也将其陶艺课带入太巴塱国小的特色教育中,希望让学生身体力行的体验阿美族陶艺文化的精随。另外身为阿美族媳妇的该国小族语老师,则使用近乎沉浸式的教学方式,试图为学生创造一个全族语环境。

太巴塱国小的特色教育也使陆生感到敬佩,东华大学的交换生张琳洁表示,台湾原住民族虽大部分汉化严重,但仍存有这种将族群文化融入一般教育的多元教学方式,而这也是她认为,此教学方式为她的国家在政策教学上需要学习的地方。

孩子的启蒙教育是重要的生命起点,都市学校努力不让孩子输在起跑点上,而部落学校努力让孩子活的有意义。不仅是原住民孩子成长过程中重要的一环,也看见太巴塱国小的不一样。

指导老师:孙嘉穗

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